research data . Sound . 2019

Description d'une journée d'écolier_BUR_1964_023A

Bernot, Denise; Vittrant, Alice;
Open Access mya
  • Published: 27 Feb 2019
  • Publisher: Dynamique du langage
Abstract
��������������������������������������������������������������������������������� ������ ��������������� ������ ������ ������������������������ ������������ ��������������������� ��������������������������������������������������������������������� ������������������������������������(������������������������������������������ ������������ ������������������������������������)������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������ (��������������������������������������������� ������������������������������������������������������������ ��������������������������������������������� ��� ���������������������) ��������� ������������������������������ ��������������� ��������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������ ��������������������������������� ��������������� ������������������������������������������������������������ ��������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������������������������������������������� ��������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������ ��������������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������ ������������������������������������ ��������������������������������������� ������������������������������ ������������������������ ������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������ ������������������������ ��������������������������������� ��������������������������������������� ������������������������������������ ��������������������������������� ��������������������������������������� ������������������������������������������������������������ ��������������������������������������������������� (���)������������������������������������������ ������������������������������������������������������ ��������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������ (���)������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ��������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������ (���)������������������������������������������ ��������������������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������������������� (���)������������������������������������������ ��������������������������������������������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������� (���)������������������������������������������ ��������������������������������������������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������ ��������������������������������������������������������� ��������������������������� ��������������������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������ ������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������ ��������������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������ ��������������������������������������� ������������������������ ������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������ ������������������������ ��������������������������������������������� ������������������������ ������������������������������������ ������������������������������������ ��������������������������� ������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������ ��������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������ ������������������������������������������������ ��������������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������� ��������������������������������� ������������������������������������������������ ������������������������������ ������������������������������������ ��������������������������������� ������������������������������������ ������������������������������������������������ ��������������������������������������� ��������������������������������������������� ��������������������������������������������������� ��������������������������������������� ������������������������������������ ������������������������������ ������������������������������������������ ��������������������������������� ��������������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������ ��������������������������������������������� ��������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������������� ������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������������ ������������������������������������������������������������ ��������������������������������������������������� ��������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������������� ���������������������������������������������������"
Extrait de l'enregistrement , de la minute 37 �� la minute 44. Description d'une journ��e typique �� l'��cole de Meizzi (Hledan Township, Yangon) en 1964, pendant la p��riode socialiste. La description, lue, comprend les horaires de classe, le serment d'all��geance, les pri��res et les 5 serments nationalistes que font les enfants le matin en arrivant �� l'��cole, des informations sur les conditions du d��jeuner, et les diff��rents jeux auxquels les enfants peuvent s'adonner pendant la pause d��jeuner. Chaque proposition de phrase est r��p��t��e 2 fois. ���A l�����cole de Meizzi, on sonne la cloche quand il est bient��t l���heure d���aller en classe. C���est �� 9h30 qu���on (y) va [en classe]. Tous les ��l��ves se rassemblent en un seul endroit pour prier. Tout d���abord, ils s���inclinent trois fois devant le Bouddha, puis ils r��citent la pri��re Awgatha. Ils doivent pr��ter serment de respecter les cinq pr��ceptes moraux. Ils font des offrandes de fleurs et d���eau �� boire, puis ils partagent leurs m��rites [avec l���ensemble des ��tres vivants en r��citant une courte pri��re]. Ensuite, ils doivent r��citer les cinq engagements des jeunes. Ces cinq engagements sont :1. Nous serons fid��les �� la Nation birmane, au peuple, aux travailleurs et aux autochtones [originaires des diff��rents groupes ethniques qui composent la Nation]. 2. Nous nous efforcerons de devenir de bons travailleurs en nourrissant notre ardeur pour la valeur du travail. 3. Nous entretiendrons des relations cordiales les uns avec les autres, en ��tant attentifs et pr��venants. 4. Nous nous efforcerons de devenir des b��tisseurs et des d��fenseurs de la Voie vers le socialisme. 5. Nous ex��cuterons avec diligence les devoirs et les responsabilit��s qui nous seront donn��s. Apr��s avoir pr��t�� ces cinq serments, les ma��tres font des recommandations [aux ��l��ves]. Ensuite, chacun doit se rendre dans sa classe respective. [Tout le monde] est en classe, pr��t pour l'apprentissage des le��ons. Quand la classe du matin se termine, c���est midi et bient��t l���heure d���aller d��jeuner. Il n���y pas d�����cole jusqu����� treize heures. Pendant cette pause, ceux dont la maison est pr��s [de l�����cole] rentrent manger chez eux. Pour d���autres, c���est la famille qui leur apporte [leur bo��te �� d��jeuner]. Certains restent �� l�����cole manger une collation. Dans l���enceinte de l�����cole, il n���y a pas de grand espace. Il n���y pas de terrain de jeux. Les ��l��ves jouent et s���amusent comme ils peuvent aux abords de l�����cole. Il existe toutes sortes de jeux. Les filles font du saut en hauteur, jouent aux osselets, lancent des cailloux, sautent �� la corde. Les gar��ons jouent au jeu du b��tonnet [jeu anglais du tip-cat], �� la toupie, au trictrac [backgammon], aux billes. Gar��ons et filles forment deux ��quipes pour jouer �� [ce qui ressemble un peu ��] ��perviers-sortez. A treize heures, ils retournent en classe. [Les ��l��ves] finissent �� quinze heures trente. Quand ils sortent de classe, ils doivent entonner des chants patriotiques et saluer le drapeau national. Dans certaines ��coles primaires cependant, en raison du nombre important d�����l��ves, il faut couper [la journ��e] en deux temps [d���apprentissage]. Les ��l��ves sont r��partis entre la classe de la matin��e et la classe de l���apr��s-midi."
Extract from recording , from minute 37 to minute 44. Description of a typical day in Meizzi school (Hledan township, Yangon) in 1964, under the Socialist regime. A man is reading a description of the school hours, the pledge of allegiance to the flag, the prayers and the 5 oaths to the nation that children take during the morning assembly, the dining hall, and the different sport activities children can do during their lunch break. Each sentence is repeated twice. "In Meizzi school, the bell rings when it is time to go to class. It is 9.30. All students gather to pray. First, they pay homage, bowing before the Buddha image three times. Then, they recite the prayer Awgatha. They must take the resolution to respect the five Buddhist precepts. They offer flowers and drinking water to the Buddha, and they share their merits [with all creatures by reciting a prayer]. Next, they recite the five commitments of the youth : 1. We will be loyal to the Burmese nation, the people, the workers, and the natives [from the different ethnic groups that compose the Nation]. 2. We will do our best to become good workers and nurture our fondness for the value of labor. 3. We will be kind to each other, and care for one another. 4. We will endeavor to build and defend the Way towards Socialism. 5. We will promptly carry out the duties and responsibilities given to us. After pledging these five oaths, teachers give recommendations [to the students]. Then, all must go to their classroom. [Everybody] is in class, ready to learn. When morning class is over, it is noon and soon time for lunch. There is no school until 1 p.m. During the break, students whose house is near the school go back home to have lunch. For others, the family brings [their lunch box]. Some stay at school and eat a snack. In the school premises, there is not much space. There is no playground. But in some ways, students play and have fun in the school surroundings. There are different kinds of games. Girls play high jump, jacks, throw stones, jump rope. Boys play tip-cat, top, backgammon, marbles. Boys and girls form two teams to play [what resembles the] bulldog game. At 1 p.m., they go back to classes. [Students] finish school at 3.30 p.m. When they leave their classroom, they must sing patriotic songs and pledge allegiance to the flag. However, there are two many students in certain schools and it is necessary to split [the day] into two [learning] times. Students are divided among the morning classes and the afternoon classes.���
��������������������������������������������������������������������������������� ������ ��������������� ������ ������ ������������������������ ������������ ��������������������� ��������������������������������������������������������������������� ������������������������������������(������������������������������������������ ������������ ������������������������������������)������������������������������������������������������������������������������������������
Extrait de l'enregistrement , de la minute 37 �� la minute 44. Description d'une journ��e typique �� l'��cole de Meizzi (Hledan Township, Yangon) en 1964, pendant la p��riode socialiste.
Extract from recording , from minute 37 to minute 44. Description of a typical day in Meizzi school (Hledan township, Yangon) in 1964, under the Socialist regime.
Subjects
free text keywords: mya, Linguistique, Burmese
Communities
  • Digital Humanities and Cultural Heritage
Any information missing or wrong?Report an Issue