• Digital Humanities and Cultural Heritage
• Research dataclose
• Other research productsclose
• 2018-2022close
• Diposit Digital de Documents de la UAB close
• Research Repository of Catalonia close

Funding agency: United States-Israel Binational Science Foundation (Project number: 2016080) Unidad de excelencia María de Maeztu CEX2019-000940-M Excel file of the data (Magnetic susceptibility and faunal record) from sedimentary cores. The data are free to use for everyone interested.

Se presenta una recopilación de la Formación en Inspección Veterinaria de mataderos en España (1986-2012), realizada en distintos formatos: cursos, jornadas, congresos, simposiums, conferencias, ponencias, seminarios, sesiones, reuniones, informes, documentos, etc. Se incluye también formación ocupacional y formación interna del Departament de Sanitat, de la Generalitat de Catalunya. Para su consulta en papel, las publicaciones y los documentos relativos a cada formación se encuentran depositados en la Biblioteca de la Facultat de Veterinària de la UAB y en el Fondo personal del autor, de la misma biblioteca, respectivamente. Para su consulta digital, muchos de ellos están disponibles en: https://ddd.uab.cat/collection/xfabregas y se ha indicado su link, con los materiales docentes empleados (fotos, etc.), en el mismo documento. Se incluye una sucinta bibliografía ""Halal"". Es presenta una recopilació sobre Formació en Inspecció Veterinària d'Escorxadors a Espanya (1986-2012). "

En este trabajo se analizará el discurso orientalista presente en el continente ficticio Kara-Tur, perteneciente al juego de rol Dungeons & Dragons. Para ello, se empezará con una breve historia de los juegos de rol, y luego se pasará al análisis, donde se verán los tópicos orientalistas subyacentes en el texto de los manuales y su introducción dentro de la propia mecánica de juego. Finalmente, se establecerá una comparación con productos posteriores basados en Asia Oriental para analizar si respetan la realidad o si bien la siguen usando para aportar misterio y exotismo a la ficción cayendo en el orientalismo. En aquest treball s'analitzarà el discurs orientalista present al continent fictici Kara-Tur, pertanyent al joc de rol Dungeons & Dragons. Per a això, es començarà amb una breu història dels jocs de rol, i després es passarà a l'anàlisi, on es veuran els tòpics orientalistes subjacents en el text dels manuals i la seva introducció dins de la mateixa mecànica de joc. Finalment, s'establirà una comparació amb productes posteriors radicats en Àsia Oriental per a analitzar si respecten la realitat o si bé la continuen utilitzant per a aportar misteri i exotisme a la ficció recaient en l'orientalisme. In this work, we will analyze the orientalist discourse presented in the fictional continent Kara-Tur, belonging to the Dungeons & Dragons role-playing game. Thus, we will begin with a brief history of role-playing games, and, afterward, we will go on to the analysis, where we will see the underlying orientalist topics in the text of the manuals and their introduction within the gameplay itself. Finally, we will establish a comparison with later products based in East Asia to analyze whether they respect reality or whether they continue to use it to add mystery and exoticism to fiction, falling into orientalism.

Se presenta una recopilación de la Formación en Veterinaria de Salud Pública, principalmente en Catalunya (1987-2011), realizada en distintos formatos: cursos, jornadas, congresos, simposiums, conferencias, ponencias, seminarios, sesiones, reuniones, informes, documentos, etc. Se incluye también formación ocupacional y formación interna del Departament de Sanitat, de la Generalitat de Catalunya. Para su consulta en papel, las publicaciones y los documentos relativos a cada formación se encuentran depositados en la Biblioteca de la Facultat de Veterinària de la UAB y en el Fondo personal del autor, de la misma biblioteca, respectivamente. Para su consulta digital, muchos de ellos están disponibles en: https://ddd.uab.cat/collection/xfabregas y se ha indicado su link, con los materiales docentes empleados (fotos, etc.), en el mismo documento. Es presenta una recopilació sobre Formació en Veterinària de Salut Pública, principalment a Catalunya (1987-2011).

Es presenta la història de l'Hostal de l'Arrupit, com a establiment i com a paratge. Inclou cartografia històrica i s'adjunta inventari notarial del 1803. Agraïments: A en Ricard Dilmé i Burjats, pels documents, mapes i comentaris. A Josep Maria Vila i al Dr. Josep Antoni Cerdà, per la identificació de la pisa catalana. A l'Arxiu Històric Comarcal de la Selva, de Santa Coloma de Farners, per l'inventari notarial de 1803. Al veí Narcís Figueras Roca (EPD), pels seus coneixements de l'Arrupit i de l'estany de Sils. A l'antic masover de l'Hostal de l'Arrupit, Quim Carreras Sarrat i al seu fill Jordi, pels seus records i informacions. Als veïns Joan Bosch, Quim Costabella, Patufo i Cisco, per les seves informacions. A Miquel Borrell i Sabater, per l'empenta historiadora. Se presenta la historia del Hostal de Arrupit, como establecimiento y como paraje. Incluye cartografía histórica y se adjunta inventario notarial de 1803.

The deliverable develops the WP2 activities' findings into recommendations for policy makers, in order to enhance social cohesion, mutual undertanding and efeective integration between local communities and refugee / asylum seeker individuals and communities in terms of cultural heritage and historical and personal memories.

Based on the experiences and perceptions of selected stakeholders, this policy paper assesses the needs, identifies the challenges, and draws policy-relevant recommendations about the sharing of the experience of forced displacement between refugees and the local communities in Europe where they have resettled, in the larger context of enhancing the access to cultural heritage and promoting social cohesion.

El present treball de final de grau pretén analitzar com treballa el servei didàctic del Museu de la Xocolata de Barcelona, el Museu Picasso de Barcelona i el Museu Nacional de la Ciència i la Tècnica de Catalunya (Terrassa), què ensenyen i com ho fan, per reflexionar sobre com treballen els museus d'art l'empatia històrica comparant amb museus que presenten altres tipologies de patrimoni cultural en les seves institucions. Així com l'organització comunicativa i participativa entre els museus i les escoles abans de la situació del coronavirus i l'actualitat, a través de la mostra de mestres d'escoles publiques d'educació primària. L'estudi realitzat ha conduït a aportar una seqüencia didàctica seguint el cicle d'ensenyament - aprenentatge, per contribuir a la millora del desenvolupament de l'empatia històrica en el Museu Picasso de Barcelona, establint vincles amb els centres educatius d'acord amb la situació de pandèmia. Des del disseny de la intervenció educativa, s'han proporcionat orientacions essencials per treballar el desenvolupament de l'empatia històrica en museus d'art. El presente trabajo de final de grado pretende analizar cómo trabaja el servicio didáctico del Museu del Xocolata de Barcelona, el Museu Picasso de Barcelona y el Museo Nacional de Ciència i Tècnica de Catalunya (Terrassa), qué enseñan y cómo lo hacen, para reflexionar sobre cómo los museos de arte trabajan la empatía histórica frente a los museos que presentan otros tipos de patrimonio cultural en sus instituciones. Así como la organización comunicativa y participativa entre museos y colegios ante la situación del coronavirus y actualidad, a través de la muestra de profesores de escuelas públicas de educación primaria. El estudio realizado ha llevado a proporcionar una secuencia didáctica siguiendo el ciclo de enseñanza-aprendizaje, para contribuir a la mejora del desarrollo de la empatía histórica en el Museu Picasso de Barcelona, estableciendo vínculos con los centros educativos acordes con la situación de pandemia. Desde el diseño de la intervención educativa, se han sugerido pautas esenciales para trabajar en el desarrollo de la empatía histórica en los museos de arte. This final degree project intends to analyze how the didactic service of the Museu de la Xocolata de Barcelona, the Museu Picasso de Barcelona and the Museo Nacional de Ciència y Tècnica de Catalunya (Terrassa) work, what they teach and how they do it. This allows us to reflect on how art museums work with historical empathy towards museums that present other kinds of cultural heritage in their institutions. As well as the communicative and participatory organization between museums and schools in the face of the coronavirus situation and current events, through the sample of teachers of state schools of primary education. The study carried out has led to provide a didactic sequence following the teaching- learning cycle, to contribute to the improvement of the development of historical empathy in the Museu Picasso de Barcelona, establishing links with educational centers according to the pandemic situation. Since the design of the educational intervention, essential guidelines have been suggested to work on the development of historical empathy in art museums.

This report has been submitted by Lund University (Sweden) as deliverable D1.2 within the framework of H2020 project "SO-CLOSE:Enhancing Social Cohesion through Sharing the Cultural Heritage of Forced Migrations" Grant No. 870939. This report provides a theoretically-informed approach to migration and heritage in response to the SO-CLOSE project's objective to "contribute to social cohesion and fight refugee marginalization or exclusion by facilitating the encounters between similar life stories, through the mediation of innovative digital and artistic tools. It reviews academic publications exploring how present-day global migrations resonate with the contemporary interest in the history of cross-border mobility in the receiving European societies.